Блог Катерини Євгенівни

Управл іння освіти і науки виконкому Криворізької міської ради Комунальний заклад «Інноваційно-методичний центр» Відділ освіти виконкому Дзержинської районної у місті ради «Вплив скарифікації на прискорення проростання насіння» Роботу виконав: учень 7-Б класу Криворізької загальноосвітньої школи –інтернат І-ІІ ступенів № 1 Канівець Максим Керівники: Буткєєва Н.А.- вчитель біології КЗШІ І-ІІ ступенів № 1 Ривкіна К.Є.- вчитель біології КЗШІ І-ІІ ступенів № 1 Кривий Ріг – 2016 рік ПЛАН ВСТУП…………………………………………………………3 РОЗДІЛ І (теоретична частина) Скарифікація як ефективний метод обробки насіння………………………………………………………....5 1.1.          Визначення скарифікації насіння як прийом адаптивної технології злакових культур…………………………………………………………5 1.2.          Основи скарифікації……………………………………..........6 РОЗДІЛ ІІ (практична частина) Визначення  впливу скарифікації на проростання насіння………………………………………………………...8 2.1. Вплив скарифікації на п

Виступ на педагог ічній раді « Система педагогічних чинників, спрямованих на гуманізацію освітнього простору та соціалізацію особистості в умовах експериментального навчального закладу» Доповідь на тему: «Створення класного колективу» Стали, мов, рідні ми в школі, Дружні усі, роботящі Кожен сказати готовий: «Клас мій найкращий з найкращих! »      Класи нашої школи – це маленькі сім’ї, у яких і радощі, і невдачі – навпіл. Це колективи-шукачі, які прагнуть до всього нового, прогресивного. Це уроки й свята, олімпіади й конкурси, вечори й екскурсії, спортивні змагання та мандрівки. Я не просто вчитель, я класний керівник. І хочу бути класним керівником. Тому вчуся сама, вчу і виховую своїх дітей так, щоб вони любили школу, друзів, життя. Вчилися бути щасливими самі, і робити щасливими своїх близьких. Класний керівник - це безпосередній і основний організатор навчально-виховної роботи в школі, офіційна особа, що призначається  директором для здійснення виховної роботи в

Вчитель:Ривкіна К.Є. Дата проведення уроку: 25.11.2016 рік Клас: 6-В Тема: Рослина – живий організм Мета :   продовжити формувати поняття « природа нежива і жива » , сформувати поняття  « рослини – живі організми »; продовжити навчати дітей встановлювати   взаємозв`язки між неживою і живою природою , формувати дослідницькі та графічні навички; розвивати вміння аналізувати , спостережливість , пам`ять ; в иховувати естетичні почуття , любов до природи , гуманне ставлення до всього живого. Тип уроку: урок засвоєння нових знань, вмінь та навичок Обладнання: підручник, зошит, канцелярське приладдя, роздатковий матеріал, індивідуальні картки з завданнями, мультимедійний супровід. Корекційно - розвивальна робота: розвивати логічне мислення,творчу активність учнів Зміст уроку Епіграф до уроку «Квіти - залишки раю на землі»                                      (Іоанн Крондштадский) І. Організаційний момент Слово вчителя Придумано кем-то просто и муд